LovesTheTeam.com

הוראות

1

לאחר רפורמות המלך בשנת 1861,שהובילה לנפילת הצמיתות ברוסיה, הסכסוך שהתבשל לפני שהסכסוך בין האצולה הליברלית לבין הדמוקרטים הדזנוצינצים עברו לשלב החריף. לאחר תחילת הרפורמות נראה כי דיאלוג שווה בין תומכי שתי הכוחות החברתיים היה בלתי אפשרי. מצב זה טורגנייב השתקף רק ברומן שלו.

2

טורגנייב בזמן כתיבת הרומן, כמובן, לאהבנתי את המהות של התנועה raznochintsev, ולכן לא יכול לשקף באופן מלא בצורה הספרותית את כל התכונות של הדמוקרט raznochintse Bazarov. גיבור זה הוצג בסופו של דבר באופן חד-צדדי, שהוצג בפני הקורא על ידי אדם המבקש להכחיש הכל. לאחר מכן הודה טורגנייב כי הוא חש בגישה של שינוי, ראה סוג חדש של אנשים, אבל לא ידע בדיוק איך הם יפעלו.

3

ובכל זאת הצליח אדון הספרות הרוסיתכדי ליצור מחדש את הדימוי של חברה המחובקת על ידי מצב משבר והרצון להשיג שינוי. דמויות רבות של הרומן נוטים להראות את עצמם כחברים מתקדמים בחברה. אבל רק בזרוב הצליח לעשות זאת באופן טבעי וללא ציור. הוא, על פי תפיסתו של בזרוב, נציג מתקדם באמת של חברה שאינה מקדמת אופנה, אינה מנסה להיראות מודרנית. Bazarov את דבריו ומעשיו להעביר את הרוח של התנועה raznochintsev.

4

אם המדינה נמצאת במשבר, אז חייב להיותאנשים שמסוגלים להוציא אותה מהמצב הזה. טורגנייב אינו נותן תשובה ישירה לשאלה מה יהיו האנשים או הכוחות החברתיים האלה. הוא מספק לקורא הזדמנות להסיק מסקנות על ידי הצגת נציגי שני מחנות המתנגדים זה לזה מבחינה אידיאולוגית. גיבוריו של טורגנייב מצדיקים את עמדתם, הקורא יכול רק להעריך זאת ולהחליט על נקודות החוזק והחולשות של הדמוקרטים והליברלים.

5

מחבר הרומן השתייך לדור "אבות"אבל האמין בכנות שהאצולה עם הליברליזם הגלום בה איבדה את משמעותה החברתית. באחד ממכתביו הודה טורגנייב כי עבודתו מכוונת על פי עמדתו נגד האצולה, שלא יכלה להיות המעמד המתקדם של רוסיה באותה עת. עם זאת, המחבר עם ספק רב התייחסו גם raznochintsy, למצוא שום דבר חיובי בעמדתם הקשורים הכחשת הכל.

6

הקונפליקט בין השניים שמופיע ברומן "אבות ובנים"באופן כללי, היא משקפת את העימות האידיאולוגי בין שתי השכבות החברתיות לבין שני המעמדות. כדי לחשוף את חומרת הניגודים המתעוררים, היה על טורגנייב להראות את הדמויות על רקע חברתי רחב, שבו היו דמויות קטנות. בכל הנוגע להתגלמות העיצוב של המחבר, אפשר לשפוט כל קורא בעצמו. טורגנייב לא עשה את מסקנותיו הכלליות, כדי לא לשלול מן הקורא את ההזדמנות לחשוב באופן עצמאי.

עצה 2: למד כיצד לשחק

שליטה של ​​המבצעת, על פי טענות המפורסםמוזיקאים, 10% תלוי כישרון ו 90% של התמדה. במילים אחרות, אדם עם נתונים בינוניים ורצון גדול ללמוד לשחק הרבה יותר טוב מאשר אדם עצלן מוכשר.

הוראות

1

תרגלו כל יום. עבודה קבועה היא הרבה יותר יעילה מאשר אחת תקופתיים. הביצועים המוסיקליים מבוססים על זיכרון שריר וזיכרון מוטורי, הדורש חיזוק יומיומי. במילים אחרות, על ידי תרגול כל יום, אתה לשפר את הטכניקה, עושה לעתים רחוקות - להחמיר.

2

משך הכיתות בהתחלה לא יכולעולה על 30-40 דקות. עם הזמן, להגדיל את הזמן עד שעה, שתיים, שלוש או יותר. מקצוענים עוסקים 6-8 שעות ביום. אם אתם מתכננים לשחק ברמה גבוהה, בהדרגה להכין את עצמך למשטר כזה.

3

במהלך הכיתה, לפתור מספר משימות,בהתאם לרמת המיומנות והמורכבות של העבודות. ראשית, לשחק כמה תרגילים כדי למתוח את האצבעות, לתת להם גמישות וגמישות. שנית, לקרוא מהגיליון אחד או שניים עובד כדי לנתח את המיומנות שלך ואת המהירות של תפיסה של חומר חדש. שלישית, ללכת ישירות לעבודה שאתה מתכנן לשחק בהופעה. תן לו את הזמן העיקרי של שיעורים.

4

למד עבודה גדולה ביום אחדכמעט בלתי אפשרי. לכן, להפיץ את העבודה במשך כמה ימים: הראשון לפרק את החלק הראשון בנפרד עם כל יד, את הידיים להצטרף השני, השלישי ללכת לחלק הבא, וכו '

5

להשתתף בהופעות של מוזיקאים אחרים. לנתח את סגנון המשחק שלהם, את הפרשנות של עיצוב המחבר. לאחר מכן (אם אפשר) לשחק את אותן יצירות, אבל לוקחים בחשבון את דעתך על תקופה מסוימת, ז 'אנר ורעיון.

6

לעבוד עם המורה. ככלל, מוסיקאים בעלי השכלה עצמית אינם משיגים הצלחה רבה משלוש סיבות: ראשית, קשה לשחזר את המיקום הנכון (הידיים והגוף נוקטים עמדה לא נוחה, מה שמוביל לפציעות ולא לאפשר כמה קטעים). שנית, לכל סגנון יש כללים משלו עבור ביצוע של קישוטים ומהלכים מסוימים (לדוגמה, הדגשים בטרילס) .שלישית, השיעור הוא סוג של גירוי, והמוזיקאי מטריד לעתים קרובות עצלות אפילו עם רצון עז. המורה בזמן ידחוף את המוסיקאי לעבוד על עצמו, אם הפתיל שלו יישרף.