עצה 1: סיפור סיפורו של שולוחוב "גורל האדם"
עצה 1: סיפור סיפורו של שולוחוב "גורל האדם"
סיפור "גורל האדם" פורסם לראשונהבעיתון "פרבדה", בסוף 1956-1957. מיכאיל שולוחוב כתב את הסיפור במהירות, פשוטו כמשמעו, בתוך ימים ספורים. עם זאת, הרעיון של הסיפור התבגר במשך זמן רב, כעשר שנים.
פגישה בציד
הסיפור על בריאת הסיפור "גורל האדם"אמר העיתונאי מ Kokta במאמר "בכפר Veshenskaya". בפרט, העיתונאי כתב כי עם אב טיפוס של הגיבור מיכאיל אלכסנדרוביץ Sholokhov נפגש על הציד. זה היה ליד החווה מוקהובסקי. כאן בא שולוחוב לצוד אווזים בר אווזים. לאחר שישב לנוח אחרי ציד ליד נהר הערבה אלנקה, ראה הסופר גבר וילד הולכים אל הנהר חוצים. נוסעים נסעו בשולוחוב על "נהג אחיו". בשיחה המזדמנת הזאת סיפר הנוסע על גורלו. הסיפור התרגש מאוד מן הסופר. מיכאיל אלכסנדרוביץ' היה המום עד כדי כך ששכח אפילו לשאול את שם היכרותו הבלתי-רשמית, שאותה הצטער מאוחר יותר. "אני בהחלט חייב לכתוב סיפור על זה", חזר Sholokhov. עשר שנים לאחר מכן קרא שולוחוב את סיפורי המינגווי, רמארק ואמנים זרים אחרים של העט. הם צייר אדם שגורלו נחרץ, חסר אונים. לפני עיניו של הסופר, התעוררה שוב פגישה בלתי נשכחת זו במעבר הנהר. רעיון שחיכה לו זמן רב קיבל תנופה חדשה. שבעה ימים כמעט לא יצא שולוחוב מן השולחן. ביום השמיני הסיפור נגמר.תגובות לסיפור
סיפור "גורל האדם" פורסם בעיתון"פרבדה", במספר 31 בדצמבר 1956 ו -1 בינואר 1957. עד מהרה הוא נקרא על ידי רדיו All-Union. הטקסט נכתב על ידי שחקן קולנוע פופולרי של אותן שנים, סרגיי ולדימירוביץ Lukyanov. הסיפור מצא מיד עצה בלב המאזינים. על פי זיכרונותיו של הסופר יפים פרמיטין, ששהה בשולוחוב בכפר וושנקסקאיה, לאחר השידור ברדיו, היה שולחנו של שולוחוב ממש מלא מכתבים מכל רחבי הארץ. הם כתבו לו פועלים ואיכרים קולקטיביים, רופאים ומורים, סופרים סובייטים וזרים. הגיעו מכתבים מאנשים, כמו הגיבור של הסיפור, שרד את השבי הפשיסטי ואת המשפחות של ותיקי המלחמה שמתו. גם הסופר עצמו וגם עוזריו לא יכלו לענות על החלק הדל של המכתבים. עד מהרה כתבו יורי לוקין ופיודור שחמגנוב, על פי סיפורו "גורלו של האדם", תסריט שפורסם בגליון הספרותי בנובמבר 1957. הסרט תחת תרחיש זה נוהלה על ידי סרגיי Bondarchuk, אשר שיחק את התפקיד הראשי בו. הסרט יצא למסך ב -1959. הוא אסף פרסים רבים בפסטיבלים מקומיים ובינלאומיים.עצה 2: סיכום "גורל האדם" מאת מ 'שולוחוב
קטן נפח, אבל מפתיע להפליא במונחים שלסיפורו של מ 'שולוחוב, שסיפר על גורלו של לא רק רוסי פשוט, אנדריי סוקולוב, אלא גם על גורלה של הארץ כולה. אחרי הכל, הגיבור של הסיפור הוא אותו גיל של המאה.
הסיפור מתחיל בסיפור המחבר על תאונההיכרות עם גבר בגיל העמידה ובנו הצעיר. היו להם כמה שעות לחכות, והם החליטו להעביר את הזמן לשיחה. אז המחבר למד על חייו של אדם זה לכאורה רגיל. אבל היה משהו אטרקטיבי nepremetnosti זה, והכי חשוב - בעיניים שראה הרבה ...
תחילת חיי אנדריי סוקולוב
אנדריי נולד בשנת 1900, בוורונז'במחוז, במשפחת איכרים. הילדות הנפוצה ביותר הסתיימה עם תחילת השינויים הגלובליים בארץ ובעולם. מלחמת אזרחים, מותה של כל המשפחה בשנת רעב ... זה היה בלתי נסבל להישאר בכפר נטוש, בלי אדם אחד בסביבה. בתחילת שנות העשרים עבר הצעיר אל וורונז', נכנס למפעל.חיים לפני המלחמה
אז, כנראה, התקופה המאושרת החלהבחייו של הגיבור. ההצלחה העיקרית שלו היא נישואים מאושרים לאירינה, גם היא נערה בודדה, יתומה עגולה, שבמקרה ראתה הרבה צער. אירינה לא היתה רק אישה אהובה, אלא גם אשה טובה באמת - אינטליגנטית, אכפתית והבנה. עד מהרה נולדו הילדים, הבן ושתי הבנות. בשנת 1929 החליט אנדריי לשנות את המומחיות שלו - הוא למד ונהפך לנהג. אבהות, ההכרה בעצמך כראש המשפחה, אחריות על יקיריכם, גאווה על בנכם, נעורים מוכשרים, שמחה לבנותיכם - אתם יכולים להיות מאושרים יותר! אבל המלחמה החלה ...מלחמה, שבוי, תאונת חיים
בחזית נקראה אנדרו כבר בתחילת המלחמה. הפרידה מהמשפחה היתה כבדה ללא נשוא, אירינה לא יכלה להירגע לרגע, היא היתה בטוחה שהיא לא תראה את בעלה שוב. היא לא יכלה לשאת את דמעותיה, נפרד אנדריי מקרובו האהוב מכפי שהיה צריך להיות ... זה היה עול כבד לכל ימי חייו. בחזית, אנדרו היה גם נהג, הוא הסיע תחמושת לקו החזית. פעם אחת לא לקחתי אותו - הקליע נפל ליד המכונית, הוא איבד את ההכרה ונלכד. זוועה של שעבוד, החלום של שחרור מן השבי, של הבריחה החלה. אבל הניסיון הראשון נכשל וכמעט עלה בחיי אנדריי, אך לא כיבה את הרצון לחופש. הניסיון הבא היה מכוון יותר והוכתר בהצלחה - הגיבור הגיע לשלו! וכמובן, הדבר הראשון שניסיתי היה לגלות את גורל קרובי. במשך יותר משנתיים לא ידע דבר על אשתו וילדיו. אבל מה שקרה לדעת, לא יכול להיות מזועזע ... אשתו ובנותיו נהרגו - פצצה פגעה בביתם. רק הבן נשאר בחיים. לומד על כך, אנדריי ניגש לחזית כמתנדב, וכל התקווה היתה רק להיפגש עם בנו. הוא מצא את אנטולי, הם התכתבו, הפגישה שלהם כבר היתה קרובה ... בנו נהרג ב -9 במאי 1945.החיים אחרי המלחמה
שוב בודד, שאיבד הכול, אנדריי סוקולובמשוחרר. ללכת לוורונז', שם הכל מזכיר את האושר של העבר, לא היה כוח, והוא נסע לאוריופיינסק, לידיד בחזית. קיבלתי עבודה כנהג, בתקווה איכשהו לחיות את חיי. והגורל נתן לו פגישה נוספת - עם וניה קטנה יתומה חסרת בית, שהפכה לבנו. הלב לא יכול להיות בודד, אדם לא יכול רק רוצה אושר. אנדריי סוקולוב, שנכה במלחמה, חסר גורל, החליט להפוך את האיש הקטן הזה למאושר. הצרות שלו לא נגמרו שם. ברגע שהמחבר פוגש את הגיבור שלו, אנדריי, בגלל הסיכוי לאבד את מקום עבודתו, ניגש לקאשיירה, בתקווה להתיישב שם. אבל לא רק את המהומה סוקולוב ממקום למקום ... טוסקה, חרדה על העבר אינו מאפשר להתיישב במקום אחד. אבל יש גם תקווה - למען הילד להתיישב, לקחת שורשים, לחיות לא רק את העבר, אלא גם את הציפייה של העתיד.עצה 3: איך לכתוב חיבור על הרומן "שקט זורם דון" על ידי Sholokhov
בבית הספר, את העבודה "שקט זורם דון" הוא למד בדרך כלל11 בכיתה במהלך הספרות של המאה העשרים. המחקר של נושא זה מסתיים בדרך כלל עם כתיבת קומפוזיציה, בבית או בכיתה. כמה עצות שימושיות יעזרו לך להתמודד בהצלחה עם עבודה זו.
הוראות
1
מאמר בבית הספר אינו מאמר ספרותימיניאטורי. מטרת המאמר היא להבין כיצד מרגיש התלמיד את העבודה, איך הוא יכול לחשוב, מה המסקנות לעשות, וכמה טוב הוא למד את הקורס התיאורטי של הספרות ואת המידע על המחבר והעבודה. ערכות נושא למאמרים שונות מאוד, אך ככלל, לכתיבה, המורה בוחר נושא שלא היה לך זמן להשלים תוך כדי לימוד עבודה זו. לכן, הנה כמה כללים לכתיבת כל הרכב, כולל "דומם שקט".
2
1) יש לקרוא את היצירה. נכון, תלמידי בית הספר מתאמנים לעתים קרובות בכתיבת מאמרים על יצירות שנשמעו רק בשיעורים בשיעורים או בקצרה. יתר על כן, יצירות כאלה לפעמים להתברר מוצלח למדי. עם זאת, מורה מנוסה תמיד להבחין בהרכב מתחשב מאחד שטחית, גם אם זה לא מצביע על כך לתלמיד .2) יש צורך בהחלט לעקוב אחר הנושא של הרכב. נסיגה אפשרית, אך המאמר שנכתב על נושא אחר לגמרי אינו צפוי להערכה רבה .3) אל תיסחף על ידי ציטוט. ציטוטים נדרשים כדי לאשר את הטקסט של פסקי הדין שלך, אבל לא עושים אותם חיבור 4.) שימוש בתיאוריה, מידע היסטורי עובדות על המחבר ואת העבודה.
3
עכשיו קצת על הפרטים של העבודה "שקטדון ". עבודה זו היא רומן-אפוס, ונראית בבית הספר מכמה נקודות מבט בסיסיות. ראשית, זהו נושא המלחמה וכיצד היא משפיעה על גורל העם. שנית, הנושא של הקוזקים כקהילה מיוחדת ודרך חיים. שלישית, זהו גורלו של אדם, אופיו ואיכויותיו. אם זו שאלה של מלחמה או על הקוזקים, זה בהחלט הכרחי ללמוד כל חומר על נושא זה כדי להיות מנוסים בנושאים אלה ולהיות מסוגלים לבנות את הטענה נכונה.
4
בעבודה על "דון שקט"לומר על השפה הייחודית של Sholokhov. במובנים רבים, מקוריותו האמנותית של הרומן תלויה בה. יש הרבה אוצר מילים דיאלקטלי בשפה, בלועזית. זה כל כך הרבה, כי לפעמים זה קשה עבור אדם מודרני להבין ללא מילון מה מונח על כף המאזניים. אז ניסה שולוחוב לטבול את הקורא בעולם היצירה.
5
זכור את המרכיבים העיקריים של הרכב הרכב - המבוא, את החלק העיקרי ואת המסקנה. בניית שרשרת לוגית של הגיון, לאשר את כל המחשבות שלך עם טקסט.
6
השתמש בהרכב כל מה שהמורה נתןבשיעור, קרא את הערכים שלך. אולי זה לא נכון מדי, אבל רוב המורים אוהבים את זה כאשר המאמרים שהכתיבו בכיתה מופיעים במאמרים.
7
השתמש מאמרים מוכנים על "שקטדון "יכול, אבל לא לבגוד בהם עבור שלהם. ראשית, אתה יכול להיכנס למצב לא נוח, ושנית, המורים הם לעתים קרובות מכיר את הטקסטים של עבודות סיים. עדיף להשתמש בהם כדי למצוא רעיונות מעניינים והופך.
