טיפ 1: איך לכתוב פרויקטים בבית הספר היסודי
טיפ 1: איך לכתוב פרויקטים בבית הספר היסודי
באמצעות פיתוח של פרויקטים, סטודנטים של יסודי שיעורים לפתח את האינטרס הקוגניטיבי שלהם,באופן עצמאי למצוא דרך לפתור את הבעיה. ומורים והורים, המסייעים לתלמיד, מעוררים את פעילותו היצירתית. הטכנולוגיה של העבודה על הפרויקט יש רצף מסוים של שלבי interrelated.
הוראות
1
שלב הכנה. ההכנה לפיתוח הפרויקט מתבצעת בכיתה עם כל ילדי הכיתה. המורה בוחר נושאים אפשריים ומציע לתלמידים לבחור את הנושא של הפרויקט שהם אהבו. במקביל, כמה תלמידים יכולים לעבוד על פרויקט אחד בכל פעם. נושאים יכולים להציע על ידי התלמידים. בשלב זה, קיים שיתוף פעולה בין המורה לתלמידים, רעיונות והרעיונות מתבטאים כיצד לפתור את הבעיה בפרויקט. התלמידים נכנסים למצב של עניין במשימה, לשאול שאלות. המורה מעדכן את הבעיה ומביא את חשיבת התלמידים לרמת החיפוש.
2
שלב התכנון. בשיעור הבא מופצים תפקידים בין התלמידים. לכן, סובייקטיביות מודגשים בנוסף, וכל תלמיד בוחר אחד מהם לעצמו, לעבודה עצמאית. ילדים משלבים בצוותים קטנים כדי לבצע עבודה. המורה מקשיב לרעיונות של ילדים, מציע כיצד למצוא מקורות של איסוף חומר ושיטות עיבודו. בנוסף, מפורטות הדרישות לתכנון תוצאות העבודה. אם הפרויקט גדול, המורה מכין מראש את הספרות, שבה ילדים יכולים להשתמש, קובע את תחומי פעילות החיפוש.
3
שלב המחקר. ילדים יחד עם מבוגרים (מורים, הורים) אוספים ומביעים מידע. ילדים חולקים את התוצאות של החומרים שנאספו. יש התפתחות של פעילות קוגניטיבית, עצמאות. תלמידים בקבוצות, ולאחר מכן בכיתה יחד, מפרטים כיצד יוצג הפרויקט: תערוכה, מצגת, דוח, אלבום, סרטון, אירוע ועוד.
4
שלב תכנון החומרים. תלמידים בהנחיית המורה מבצעים את התוצאות בהתאם לכללים המקובלים. במקרה זה, יש דיון נוסף על התוצאות, כל המידע שהושג קודם לכן מנותח. תוצאות הפעילות מתוארות ומוצגות בדו"ח.
5
השתקפות הבמה. הניתוח של יישום הפרויקט בצוות הסטודנטים מתבצע: הצלחות וכישלונות, הסיבות שלהם. ניתוח ההישג של המטרה נעשה. המורה מדגיש את הצלחת התלמידים, מתקן את התוצאה.
6
שלב ההצגה. זהו סוג של הגנה הפרויקט. יש הדגמה של תוצר העבודה, מופע קולקטיבי של ילדים. ניתן לערוך סיור במוזיאון או בתערוכה שהופיעו לאחרונה, בהם ילדים משמשים מדריכים, מדריכים ואפילו מתרגמים. כל ילד מבצע את תפקידו בהגנה על הפרויקט, מקבל הערכה של עבודתו. רק עם המעבר של כל שלבי העבודה על הפרויקט ניתן להשיג תוצאות חיוביות.
טיפ 2: איך לעבוד כמורה בבית הספר היסודי
כדי לעבוד כמורה בית ספר יסודי, צריך להיותחינוך פדגוגי מיוחד: משני ומעלה. בנוסף, המורה צריך לאהוב ילדים יש יכולות ארגוניות מצוינות.
מורה בית הספר היסודי הוא גםמורה, פסיכולוג ומחנך. זה מן המורה של המעמדות הראשונים כי היווצרות אישיותו של התלמיד, היחס שלו לבית הספר ואת רמת ההישגים האקדמיים תלוי במידה רבה.
מורה בבית הספר היסודי צריך להיות תכונות כמו אהבה לילדים, מיומנויות תקשורת גבוהות, למדנות, היכולת לצייר את התלמידים עם הנושא שלו.
חינוך, המעניק את הזכות לעבוד כמורה בבית ספר יסודי
קבל חינוך פדגוגי משני עבורהמומחיות "מורה בית הספר היסודי" יכול להיות אחרי קורס של לימודים במכללה או בבית הספר הטכני. על בסיס 11 כיתות את תקופת המחקר הוא 3 שנים, על בסיס 9 כיתות - 4 שנים. עם זאת, בפועל עולה כי חינוך פדגוגי משני אינו מבטיח עבודה, ולכן בוגרי בתי ספר טכניים ומכללות בדרך כלל ללכת לאוניברסיטאות. הרמה הראשונה של החינוך הפדגוגי גבוהה יותר נקראת תואר ראשון, שם הלימודים נמשכים 4 שנים. הכשרה ברמה השנייה - שופטים - נמשכת שנתיים.הרמה השלישית של ההכנה היא מחקר לתואר שני, שבו אנשי מדע ופדגוגיה מאומנים להוראה במוסדות להשכלה גבוהה.קבלת השכלה גבוהה נותנת את הבוגראת ההזדמנות לא רק להיות מורה בבית הספר היסודי, אלא גם לעשות קריירה ניהולית טובה בעתיד. המורה יכול "לגדול" למורה או לראש בית הספר, לעבור לתפקיד מוביל במחלקה העירונית או המחוזית של החינוך הציבורי.
כיצד פועל המורה בבית הספר היסודי?
המורה מבצע חינוך וחינוךתלמידיהם במסגרת התכנית החינוכית, מארגנת פנאי לילדים ופנאי, יחד עם ילדים משתתפים בהכנת פעילויות הבידור בבתי הספר. בנוסף, המורה מקיים שיעורים במקום להיעדר עמיתים, לומד, משתתף בעבודה ציבורית, שומר על התיעוד הנדרש, והמורים העתידיים אינם מעניינים פחות בשאלה כמה מרוויח בית הספר היסודי. כמו בכל מקצוע אחר, משכורתו של המורה תלויה במספר גורמים: אורך השירות, הקטגוריה, העומס. באזורים שונים יש תשלומים נוספים למורים מהתקציב המקומי. לכן, מורה של כיתות ראשוניות יכול לקבל 8-10,000 רובלים, 20 - 25, ואף יותר. באופן מסורתי, משכורות גבוהות יותר עבור מורים מטורפים. בנוסף לבית הספר, המורים בבתי הספר היסודיים יופעלו תמיד במוסדות שונים לגיל הרך.עצה 3: כיצד לבחור מורים בבית הספר היסודי
המורה הראשון עוזר לילדיםלהסתגל לבית הספר, לקחים וללמד מיומנויות התנהגות. בחירת מורה בית ספר יסודי מסייעת להורים לקבוע את גורל ילדם: האם הוא ינהל את התוכנית החינוכית, האם הוא ירגיש טוב בכיתה, אם יוכל להתחבר עם בני גילם.
תכונות מקצועיות של המורה
מורה בית הספר היסודי צריך להיותנדיב, מאוזן ומכובד. עבודה עם ילדים צעירים דורשת הרבה סבלנות וטקט מקצועי. בתקופה של שבע שנים, לילדים יש תקופת משבר, במקום הנוחות הרגילה של הגן או הבית, נוצר אווירה חדשה של קפדנות ואחריות. תינוקות רבים אינם רוצים להיות מבוגרים וממשיכים להתעסק בשינויים, בשיעורים ובחגים בבית הספר. התמיכה של המורה הראשון היא הבסיס להתפתחות נכונה של הנפש של הילד. הילד מרגיש את החום הזה, הוא מסייע לו בפתרון בעיות סטודנט ופסיכולוגיות.בפגישה הראשונה עם המורה, נסו להיות ידידותיים וסימפתטיים. חשוב מהיום הראשון ליצור קשר עם אותה לפתרון של המשימות הבאות.
גיל, ניסיון ו היתרונות של המורה
גיל ניסיון בעבודה חשובבחירה של המורה. כך, הבוגר הצעיר של האוניברסיטה הפדגוגית הוא יוזמה ומלאה כוח, אבל אין לו ניסיון, והמורה בגיל מכובד יכול בקלות להשתחרר במקצוע, ואין לו מהומה, בעוד שהוא נושא ניסיון פדגוגי גדול. למורה שהתגבר על כל הקשיים בהוראה וחינוך לילדים יש תכנית ברורה של התהליך החינוכי, אמון בהתנהגותו והתנגדות ללחצים במצבים קשים. לאחר שחיזק את ניסיונו בהשתתפות בתחרויות ובפסטיבלים, מקבל המורה מעמד גבוה יותר בבית הספר. הוא מופקד על הסכמה של שיטות חדשות ותוכניות, ביצוע שיעורים עם לימוד מעמיק של נושאים. אם אתה רוצה שילדך ילמד באמצעות תוכנית חינוכית מחוזקת, כדאי לשים לב למורים כאלה.לאסוף רק מידע אמין על המורים שנבחרו, לא אוספים שום דבר שמועות לא מאושרים.
ביקורות של הורים וילדים
כדי לקבל תמונה מלאה של הנבחרתמורה צריך לדעת את דעותיהם של הורים אחרים. הם יחלקו את רשמיהם על עבודתו של המורה, ידברו על עקרונות עבודתו ועל הפרטים של פתרון הסכסוכים. לילדים יש נוף משלהם של המורה, אז מה אמא הספר נהדר לך לבחור בשבילו, אתה צריך לדעת מה הילד חושב עליה. ככלל, בתי הספר מחזיקים ימים פתוחים, בהם ילדים והורים יכולים להכיר את כל המורים. אתה יכול להכיר אותם טוב יותר אפילו בשיעורי הכנה בבית הספר המתרחשים באביב לפני הכניסה לכיתה א '. זה יבטיח כי המורה הוא מוסמך כי הילד שלך הוא מכובד.טיפ 4: איך לכתוב נאום
הכנת הצהרות ציבוריות היא אחתאחריות מפתח של מנהל יחסי ציבור. לעתים קרובות, הטקסטים נאספים לא רק לדוברי הארגון, אלא גם לדיווחים שלהם. לכן, מיומנות זו צריכה להיות משופרת ומשופרת לאורך הקריירה, על אחת כמה וכמה, כך שהדיבור הציבורי המוצלח יכול לשפר את המוניטין של הארגון בצורה יעילה יותר מעשרות פרסומים בתקשורת.
הכנה של
חשוב לדעת בבוא הזמן על האירוע שבו מתוכנן לנאום ציבורי יש זמן לאסוף את כל המידע הראשוני:
- מי יהיה באולם: ברמה החברתית, ברמת ההשכלה הממוצעת של הנוכחים, בנאמנות לדובר ולחברה שהוא מייצג;
- מאפיינים טכניים: כללי הדיבור, מי ידבר לפני הדובר ואחריו, הנושא הכללי של האירוע, אם השאלות מהקהל אמורות;
- אילו משימות מארגנים המארגנים בנאומו של הדובר: התשובות לשאלות שהקהל רוצה לשמוע.
טכניקת כתיבה
נקבע על ידי מידע כללי, כותב הדיבור(האדם שכותב את הנאום עבור הדובר) צריך להיות עמוד השדרה של הנאום. זה, כמו כל חומר טקסט, חייב לכלול את הקאנון - ההקדמה, החלק העיקרי, המסקנה. אפילו הברכה של שלוש דקות צריך להיות מיושר לאורך היררכיה זו.
חלק המבוא צריך לכלולברכה, מצגת קצרה של ארגון האדם. בהתאם לנושאים הדיבור מותר "מכניסים אל הפה," הדובר כמה מילים על מה שהארגון עושה, מה התוצאות הושגו, מה הן התוכניות לתקופה הנוכחית, כמו גם במקרה הנוכחי.
זה מוסרי להתחיל עם ברכותהקהל והמארגן של האירוע: "אדונים יקרים! יו"ר יקר (שם מלא). אם ב patronymics העיתונות אינם משמשים, אז הנאומים לספק ערעור עסקי - איבנוב איוון איבנוביץ 'או איוון איבנוביץ'. בנאומים ציבוריים, אינך יכול לבקש שמות משפחה. בהתאם לרמה של האירוע, ניתן להשתמש בכתובת של מר מר איבנוב, וכו '
החלק העיקרי צריך להיות מורכב מהגילוי של הנושאנאומים. לכן, החלק המרכזי של הנאום המבורך הוא אזכור של העבודה המשותפת עם מארגני האירוע, אבני הדרך העיקריות של אינטראקציה ותוצאות. עבור הדו"ח, החלק העיקרי הוא גילוי הנושא, וכו '
בחלק האחרון, על הדובר להודות למאזינים על תשומת לבם, להביע את תקוותיהם לעבודה פוריה באירוע, ולפנות לקהל עם מסר מרכזי.
תכונות רמקולים
לכל דובר יש מאפיינים משלו של הציבורהופעות. זה עשוי להיות עיכוב תנועות טיפוסיות ברגעים של בלבול, מגמגם מרוב התרגשות, באולמות ההגייה של מילות קשות, וכן הלאה. נאומים חייבים לדעת את החולשות של הדובר הטוב יותר מאשר את עצמו, ולקחת אותם בחשבון בעת הכנת נאום.
סגנונות של דיבור בפומבישונה מהכנת הודעה לעיתונות או טקסטים דוקומנטריים אחרים. ההצעות צריכות להיות קצרות ופשוטות ככל האפשר. עיסוק מראה כי על ידי האוזן הקהל הוא מסוגל לקבל משפט המורכב לא יותר מ 12 מילים. את האינטונציה של ההגייה שלהם צריך לנחש באופן אינטואיטיבי על ידי הדוברים. כדי להבין אם המשפט בנוי בצורה נכונה, כותב הדיבור חייב בעצמו לבטא כל מילה כתובה בהכנת הטקסט.
משימתו של כותב הדיבור היא להסתיר את החולשותהדובר ולהשתמש חזק. לדוגמה, אם הדובר יש כריזמה מסוימת ויודע איך לתקשר עם הציבור, בדיחות כמה רלוונטי ועדין יכול להיות מותר בדיבור. הם לא צריכים להיות הרבה ועל דיבור קצר אחד זה מספיק. כמו כן חשוב לזכור כי רק הדוברים המנוסים יכולים לפרש בצורה מיומנת את החריפות בנאום פומבי.
טקסט מודפס
את הטקסט יש לשלוח לדובר בהקדם האפשרי.קודם לכן, שהוא הצליח לבצע תיקונים משלו ולנהל כמה חזרות. גם הדובר המנוסה ביותר לא צריך להזניח חזרות, אשר בהחלט צריך להתנהל בקול רם.
בטקסט חשוב לכתוב את כל הביטויים המספריים עם מילים: במקום "3,5" יש צורך לכתוב "שלוש נקודה חמש". זה יהיה לפשט את התפיסה של הדובר.
הגופן המודפס חייב להיות לפחות 14 סיכותעם שטח קו וחצי. זה יאפשר הדובר (או כותב הדיבור עצמו) לשים סימנים של אינטונציה בצורת החצים על מנת לתת את הביצועים הבעה והתחשבות.
בעת כתיבת מילים מורכבות חשוב להשתמש בלחץ. אם עורך טקסט אינו מאפשר לך מקום serifs, אז את התנועה הדגיש צריך להיות מודגש ב מודגש.
חשיבות מיוחדת לטקסט יש פילוח סמנטי לתוך פסקאות. הם צריכים להיות קטנים, מופרדים לחלוטין במבטא אינטלקטואלי.
עצה 5: כיצד להעפיל מורה בית הספר היסודי
הסמכה של המורה הראשי שיעורים יכול להתבצע לצורך אישורפוסט או הכשרה מתקדמת לקטגוריה הראשונה או הגבוהה ביותר. התיעוד נעשה על מנת לאפשר למוסדות חינוך ולמורים לשפר את רמת החינוך ואיכותו.
הוראות
1
כדי לאשר את המיקום המוחזקלקרוא ולחתום על ההגשה שהמפקח יכתוב לך חמש שנים לאחר ההרשמה האחרונה. מסמך זה צריך לכלול תיאור והערכה של התכונות שלך כפועל עובד פדגוגי, תוצאות הפעילות המקצועית שלך, מידע על תוצאות של עדויות קודמות. עם המצגת, אתה צריך להיות מוכר חודשיים לפני הסמכה.
2
למסור לוועדת ההסמכה את המידע על הפעילות הפדגוגית שלך, על עדויות העבר.
3
חודש לפני תחילת הסמכה, המעסיק חייב להודיע לך על התאריך, המקום והשעה של הבדיקה.
4
מבחני ההסמכה מתקיימים בכתב בנושאים הקשורים ליישום הפעילות הפדגוגית שלהם למשרה.
5
כדי לקבל את ההסמכה לקטגוריה הראשונה, לאסוף מידע כללי על עצמך: שאלונים, מסמכים חינוכיים, מידע על שדרוג הכישורים, פרסים, מכתבים, וכו '
6
למסמכי ההסמכה, לצרף את תוצאות עבודת ההוראה והמתודולוגיה שלך: מודלים לשיעור, מערכי שיעור, התפתחויות מתודולוגיות, ניתוח שיעור, פרסומים.
7
לצרף למסמכים תיאור של היצירה של התלמידים, עבודת המחקר של התלמידים, תוצאות של אולימפיאדות, תחרויות, תרחישים של פעילויות חוץ-לימודיות.
8
כלול בתיק את התוצאות של הקריאייטיב שלךפעילויות עצמיות חינוך, התוצאות של השתתפות בסמינרים, תחרויות, איגודי הוראה, בעבודה ניסויית, העבודה על חוגים.
9
איסוף משוב על העבודה בצוות היצירתי ומכתבי המלצה, מסקנות, ביקורות, סיכומים.
10
כתוב בקשה לאישור, שבהלציין בטופס למעברו (פנימי, התכתבות, אישי), מבחן ההסמכה המודל, בחר בדמות אירוע פתוח בהתאם למבחן ההסמכה המודל שנבחר (דו"ח ניתוח, דיווח על EDI, דו"ח יצירתי, סדנה, פרויקט מחקר, התבוננות פנימית, מחלקה פתוחה, פעילות פדגוגית). ההצהרה גם מצביעה ניסיון של עבודה פדגוגית, פרסים, תארים, תואר אקדמי, אם בכלל, דרגה אקדמית. בעת קבלת קטגוריה במוקדמת, רענון, מה טכנולוגיות חינוכיות מודרניות מתודולוגיות בעלים.
11
שלח בקשה לבדיקת ההסמכההנציבות, אשר חייב להחליט אם יש לך עבר את הסמכה בתוך חודש אחד. הוועדה צריכה להקים עבורך את המועד האחרון להעיד. אבל משך הזמן שלה לא יעלה על יותר מחודשיים.
12
אם אתה זכאי ההסמכה הראשונהבקטגוריה, אז אתה צריך לבד טכנולוגיות חינוכיות מודרניות וטכניקות וליישם אותם באופן מעשי בעבודה מקצועית מעשית.
13
על מנת להיות זכאי לקטגוריה הגבוהה ביותר, יש צורך כי לפחות שנתיים לאחר הקמתה של קבוצת ההסמכה הראשונה היא מתרחשת.
